CORTE 2

MEMORIA 

por que debemos tenerla?

Sin memoria no seriamos capaces de percibir, aprender o pensar,No podríamos expresar nuestras ideas. sin recuerdos nuestra vida perdería sentido.

que es?

Es un mecanismo de grabación, archivo y clasificación de información, haciendo posible su recuperación posterior

fases de la memoria.

1.Registro (codificación)

2.almacenamiento

3.Recuperación

donde se ubica?

TIPOS DE MEMORIA 

POR SU DURACION:

1.SENSORIAL: (MS) “codifica” la información del ambiente, dando lugar a distintos tipos de representaciones mentales:

*Imágenes (codificación visual).

*Representación acústica (codificación auditiva).

*Significados (codificación semántica).

*Motricidad (codificación motora).

*Lenguaje (codificación verbal).

duracion:Entre 1 y 4 segundos

A CORTO PLAZO:

Origen: toma información del almacén sensorial.

Capacidad: unos siete elementos de información.

Duración: unos 12  a 30 segundos  

A LARGO PLAZO:

Es sensible a las interferencias.

Capacidad: guarda gran cantidad de información.

Duración: un largo periodo de tiempo.

En ella conservamos los recuerdos que duran con nosotros largos periodos de tiempo, quizás de manera indefinida

POR EL PROCESO DE ALMACENAMIENTO:

EXPLÍCITA: (saber qué)

Es la recolección consciente e intencional de información y experiencias previas, se utiliza de modo consciente 

EPISODICA:

Memoria autobiográfica que nos permite recordar fechas, información sobre experiencias personales, hechos vividos en un tiempo y lugar determinado.

SEMÁNTICA:

Almacena conocimiento general del lenguaje y del mundo (comprensión del conocimiento cultural) ejemplo: hechos, ideas, conceptos, reglas, proposiciones, esquemas.

IMPLÍCITA: (saber cómo)

Es incidental actúa de manera inconsciente

PROCEDIMENTAL:

es la memoria sobre habilidades o destrezas y almacena el conocimiento sobre como hacer las cosas . Se adquiere por condicionamiento o experiencias repetidas

PRIMING: 

identificación de información sin esfuerzo. La exposición a determinados estímulos presentados con anterioridad influye en la respuesta que se da después (asociación)

CONDICIONAMIENTO SIMPLE: 

aprendizaje repetido y gradual (Hábitos)

NO ASOCIATIVA:  

Vías reflejas del cuerpo Ej. Un estimulo doloroso se asocia un recuerdo (quemadura)

CANALES DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO

Por el proceso de recuperación:

Tiene en cuenta cómo se accede a la información de los almacenes de memoria:

Reconocimiento: se empareja una información con otra ya almacenada.

Recuerdo: trae a la conciencia lo almacenado

MNEMOTECNIA

Se conoce como mnemotecnia o nemotecnia a la técnica de memorización que consiste en asociar la información a retener con datos que ya son parte de nuestra memoria.

El mapa conceptual

El Mapa Conceptual es otro tipo de Organizador Gráfico que permite estructurar la información de una manera más organizada y jerarquizada. Adicionalmente, facilita el proceso de aprendizaje al identificar conceptos y proposiciones de un texto o tema en particular.

Permite hacer una representación gráfica, relacionar, resumir y abstraer los conceptos más relevantes en relación a un tema de conocimiento.Su objetivo es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones

ejemplo

que son?

El estudio de los efectos de las imágenes en el aprendizaje se concreta con los trabajos de Bower a comienzos de los años 70. El autor afirmaba que si la persona que escuchaba una historia o la leía y, simultáneamente, hacía una “representación mental” de la historia, su retención sería mayor. Bower demostró que los seres humanos somos capaces de realizar estas representaciones y que cuando esto ocurre el aprendizaje es más eficaz. (Campos, 2006)

Elementos

Básicamente, el Mapa Conceptual se compone de tres elementos principales: los conceptos, palabras enlace y proposiciones.