CORTE 1

 METACOGNISION

La metacognicion es la capacidad de autorregular los procesos de aprendizaje como tal, involucra en conjunto de operaciones intelectuales asociados al conocimiento, control y regulación de los mecanismos cognitivos que intervienen en que una persona evalué y produzca información, en definitiva: que aprenda.

La metacognicion hace referencia a la acción y efecto de razonar sobre el propio razonamiento o desarrollar conciencia y control sobre los procesos de pensamiento y aprendizaje. Todo esto implica que la persona sea capaz de entender la manera en que piensa y aprende, y de esta manera aplicar el conocimiento sobre estos procesos para obtener mejores resultados.

De este modo la metacognicion es una herramienta muy útil para mejorar las destrezas intelectuales, optimizar los procesos de aprendizaje, e incluso facilitar la ejecución de tareas cotidianas, como por ejemplo, tomar decisiones 

Metacognicion en la educción: En el área de la educación, la adquisición de herramientas para el desarrollo de habilidades metacognitivas favorece el desarrollo del pensamiento crítico, estimula la capacidad de autorreflexión  y crea en el estudiante una conciencia de autonomía autocontrol y autorregulación de los procesos de aprendizaje. Además El dominio de la metacognicion les proporciona la posibilidad de desarrollar un pensamiento propio que trasciende las interpretaciones formales del programa de estudio

Disociación de hemisferios

La disociación de hemisferios es uno de esos constructos psicológicos mal comprendidos y peor explicados que acaparan múltiples interpretaciones según quien los emplee.

Para estimulas dichos hemisferios hay cantidad de ejercicios como:

• Ejercicios para el hemisferio izquierdo

Los ejercicios apropiados incluyen las palabras cruzadas, los juegos de números como el Sudoku, y la organización de listas, tratar de  escribir historias en forma secuencial, armar rompecabezas, hacer crucigramas.

Si eres propenso a realizar viajes respondiendo a un impulso, oblígate a sentarte y planificar cada aspecto del viaje antes de hacerlo.

• Ejercicios para el hemisferio derecho

Cambiar los hábitos, Descubre nuevas rutas para ir al trabajo, usa la bicicleta u otro transporte en lugar del auto. Mira algo diferente en la televisión; cambia lo que ordenas en tu restaurante, sin analizar primero el menú. Cambia la decoración de la casa de vez en cuando. (si es posible)

Trata de escuchar música barroca (estimulante para el hemisferio derecho) mientras realizas otra actividad como *limpiar la casa o el auto,  trabajar en el jardín.

Nuestro cerebro es el centro de nuestra vida ya que es nuestro comando central siendo capaz de controlar las actividades motoras y cognitivas.

Las neuronas se conectan al aprender, jugar, recordar, etc. Es a eso que se le llama sinapsis

   SISTEMA AFECTIVO

Es el sistema que filtra la información al cerebro mediante la percepción interpreta la información a través de los sentidos

•   Autocontrol
•   Autoconfianza
•   Autodeterminación
•    Autoconocimiento
•    Autonomía
•    Autoestima

    SISTEMA COGNITIVO

 Comprende y procesa la información que va dirigida al cerebro 

•   Deducir
•   Inducir
•   Generalizar
•  Categorizar
•  Nominar

   SISTEMA EXPRESIVO

   Es la transferencia del conocimiento para ya poder ser aplicado

• Argumenta
• Contextualiza
• Relaciona
• Comenta
• Traspone
• Compara
• Profundiza
• Ejercita
• Ilustra
• Practica

    PROCESOS COGNITIVOS

Procesos psicológicos por los que el hombre procesa información del medio o contacto

    ¿Qué son los estilos de aprendizaje?

Herramientas que evalúan y establece estrategias para la enseñanza acorde contextos educativos

¿Qué Buscan?

•   Auto-evaluación
•   Co-evaluación
•   Hetero-evaluación

   ¿Cuáles son?

   ACTIVO

 Los que aprenden en forma activa tienden a retener y entender mejor la información haciendo algo activamente con el objeto de conocimiento, como discutirlo o aplicarlo, o explicarlo a otros. Les agrada más el trabajo en grupo.

    REFLEXIVO

Los reflexivos prefieren pensar sobre el objeto en forma tranquila. Son analíticos, observadores. Piensan muy bien antes de hablar. Optan por trabajar solos.

    SENSITIVO

 Tienden a gustar más del aprendizaje de hechos,  frecuentemente gustan de resolver problemas por métodos bien establecidos; además, tienden a ser pacientes con los detalles y son buenos para memorizar hechos y hacer trabajos manuales.

    INTUITIVO

 Los intuitivos a menudo prefieren el descubrimiento de posibilidades y relaciones. les gustan las innovaciones pero no las repeticiones.  Son creativos y no les gustan los moldes, o sea que prefieren reinventar antes de seguir el modelo o el protocolo.

    VISUAL

Los visuales recuerdan mejor lo que ven en las figuras, diagramas, líneas de tiempo, películas, vídeos y demostraciones.  Les va muy bien con los ideogramas u organizadores gráficos

    VERBAL

Los verbales captan las explicaciones habladas y escritas. Prefieren la clase magistral y la conferencia. Les va muy bien con las lecturas y los resúmenes.

   SECUENCIAL 

Los secuenciales aprenden de manera inductiva, pueden no entender completamente un material, sin embargo, pueden hacer algo con él (como solucionar problemas de tareas o pasar una prueba), ya que las piezas que se han aprendido están lógicamente conectadas.

   GLOBAL

Los   globales pueden ser capaces de resolver problemas complejos rápidamente, o poner las cosas juntas en formas novedosas una vez que han captado el gran panorama, pero tienen dificultad para explicar cómo lo lograron, o sea, aprenden de manera deductiva.

   

ORGANIZADOR GRÁFICO

Son herramientas didácticas que permiten analizar, resumir y comprender un tema en específico para información factual

     EL PENSAMIENTO IRRADIANTE Y LOS MAPAS MENTALES

 El mapa mental es una técnica de estudio desarrollada por el psicólogo Tony Buzán, y se fundamenta básicamente en una expresión de nuestro pensamiento irradiante. 

  MAPA MENTAL

• CARACTERÍSTICAS: Concepto centrado y diferenciado por tamaño, color y forma.

• ESTRUCTURA: Dirección manecillas de reloj; de lo general a lo particular y es jerarquica.
• ELEMENTOS:

• Imágenes-Dibujo
• Ramificaciones-Líneas que enlazan
• Color
• Formas
• Tamaño
• Símbolos
• Números